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小学生活中的发现(模板23篇)

作者:GZ才子

优秀的作文必须具备清晰的逻辑、正确的观点和精彩的表达。在这里,小编为大家推荐一些获奖的优秀作文范文,它们的内容充实、观点鲜明,堪称经典之作。

小学生作文发现生活中的美教案

2.从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力。

读课文感受沧海日出的壮观和美丽,学习描写日出景色的方法。

在凭借教材深挖词语的过程中,再配合身体的动作进行展示,使得教学气氛既轻松、又热烈,并较好地突破了重、难点内容。教者依据教材,紧抓重点语句进行分析,使学生能较准确的理解课文内容,并在分析词句中扎扎实实地进行了语言文字训练,从而促进了学生的发展、理解能力的提高。

一、大海在你心中有哪些印象?

二、导入新课。

1.唤起探求美的的欲望。

2.初读课文,整体感知美的文章。

(1)是请学生自由读课文。

(2)用简洁的话概括出来,并了解课文叙述的顺序。

3.自由读课文,展开美得语言。

(1)把画面娶个名字作批注。

(2)诵读课文品味咀嚼美得语言。

(3)感悟大海的壮观:1.齐读;2小组读;3个人读;4教师范读。

(4)回归全文交流,倾诉美的感受。

1.抓住课后的思考题,说说沧海“美”在那里,“壮观”在那里。

2.整体交流自己阅读心里感受,使学生的审美享受在交流中和倾诉中得到升华。

(5)揣摩语言,学习体会“美”的表达。

组织学生讨论:从课文中,我们学到那些描述。

1.日出的方法。

2.交流后,写一些自己看到的日出。

三.巩固练习:朗读全文。

四.作业;画一画《沧海日出图》。

五.板书。

鹰角亭上看日出。

晓星、残月、晨星、粉红霞光。

沧海日出。

美丽壮观。

橘花、鲜红、太阳升腾。

耀眼金光、红彤彤。

小学生作文发现生活中的美教案

1、能联系上下文体会成语意思,感受关键成语在表情达意上的作用。

2、理清文章结构,概括故事的主要内容。

3、通过学生复述故事的方式,提高学生的口头表达能力。

4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容,体会文中蕴涵的深刻道理。

5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理:遇事要沉着冷静,并要开动脑筋,才能更好地解决问题。

1、把握故事内容,弄清文章线索。

2、领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的原因。

1、搜集相关视频。

2、多媒体课件。

教学过程:

1、创设情境,导入新课。

课件出示:

完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)。

破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)。

纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)。

背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)。

师:在《田忌赛马》中,我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮,走进《围魏救赵》这篇课文,去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。(板书课题)。

2、出示导纲,生依照提示了解背景,自主阅读课文。

3、生汇报交流初读课文的收获,师适时点拨引导。

过渡:看来,同学们的预习工作做得很好。“学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进”。在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。

1、出示导纲探究性问题。

2、生带着问题精读课文。

3、小组合作,讨论探究。

4、交流汇报,师相机引导、点拨。

出示导纲探究(一):故事起因。

1、故事发生的时代背景怎样?

2、魏^v^队怎么样?在文中勾画相关的句子,说说自己的理解,并有感情地朗读。(出示重点语句:这一年,魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国,一路所向披靡,势如破竹,很快就直抵赵国都城邯郸,把一个小小的邯郸城围得严严实实。)。

(抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词,一方面说明魏国的强大,庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜,攻无不克;另一方面说明面对强大的敌人,齐国救赵国是不容易的。)。

3、为什么在这种情况下,齐王还要去救赵国?

(引入“唇亡齿寒”的故事。齐、赵两国之间互相依靠,有着唇亡齿寒的利害关系。)。

过渡:在强大的魏^v^队面前,齐国最终决定出兵,到底战斗结果怎样呢?让我们迅速浏览最后一段,说一说。

出示导纲探究(二):故事结果。

1、文中哪几个成语写出了魏军的失败,同时也反映了围魏救赵的成功?理解后有感情地朗读。

(出示重点句:魏军措手不及,被杀得丢盔弃甲,溃不成军)。

(措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状,反衬了围魏救赵的成功。)。

2、对比阅读前后语段。

出示导纲探究(三):分析围魏救赵成功的原因。

分角色读田忌和孙膑的对话,想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁?

1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙。

(抓住“胸有成竹”、“乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智,并朗读出他的“胸有成竹”。)。

2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪?

(佯攻襄陵、直奔大梁)(孙膑为什么要派兵佯攻襄陵?)(佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁,直奔大梁的目的是逼庞回师,逼庞回师不但能救赵国,而且能以逸待劳,在桂陵设伏,打败魏军。)。

4、齐军“以逸待劳”又体现在哪?

小学生作文发现生活中的美教案

1、用心观察和感受生活,学会捕捉自己心灵的细微触动。

2、从寻常小事入手,写出自己的真情实感。

3、展开联想和想象创造悠远意境。

1、激发学生的写作热情,增强表达信心;

2、帮助学生挖掘生活中可以写作的素材,引导学生细心观察。

1、掌握一定的写作技巧,并进而内化为能力;

2、选取提炼写作素材。

1、借助活动激发学生的学习兴趣,指导学生观察,积累写作素材;

2、学习经典,分析并归纳写作方法;

3、写作演练,体会并落实方法。

2课时。

一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。

上联:苦坐苦想苦不堪言下联:愁事愁情愁眉苦脸横批:写不出来。

但是班里一些作文写得好的同学,拿到作文题目总是思如泉涌,有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人,得到老师的表扬,同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢?我想,首先一定有一双慧眼,有一颗敏感的心,善于观察和感悟生活,并从中选择贴切的材料,表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。

问题一:请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇,说说最打动你的一个片段。

设计意图:通过回顾课文内容,引导学生去发现生活中可写的素材。

师生活动:学生发言。

“艺术来源于生活而高于生活”,写作中我们可以从以下几个方面去选材:。

(一)从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事,用细腻的心去寻找真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理,培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动,多和家人沟通,从中找到生动有趣的写作素材。

(二)从校园生活中选取素材。

1、校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。平时善于观察,我们会发现,每天都有新鲜事发生,每天都有不同的感受,每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上,就是一个个鲜活生动的写作素材。

2从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文,时时是语文,事事是语文。一节精彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛,一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。

(三)从社会生活中选取素材。

1、走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节,大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间,天气也会瞬息万变:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大雪纷飞。要学会体验,捕捉瞬间的灵感。

2、关注社会生活,扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意,我们应当关注社会生活,多读书,听广播,收看有意义的电视节目,扩大信息接收量,让生活的源头活水滋润心田。

选材的注意事项:。

1、切入点要小。所选择的事例,要“小”而“典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴,不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗套。

2、运用细节描写。抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感染力。

3、多角度感受生活,表达自己独特的体验,将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

设计意图:培养学生对生活的敏感性,引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。

师生活动:师生交流互动。

例文:踮起脚尖。

夜很深了,躺在床上辗转反侧,父母还未回来,我有些怕了,也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却还是有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却仍是不愿低头。

在这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。今年是高三下学期了,高考是我实现人生梦想的转折点。

唯一让我心中有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早地起床离去,又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩,去河边吹风,可是连这一点小小的要求,上天也没有满足我一次。

不行,今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些,毕竟我还有很长的明天。

门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,突然停下。

过了好一会儿,才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。

我能感受到她正踮着脚尖向我走来。

没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”

母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……。

自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。

拉过被子蒙住头,我强忍着不发出声音,泪水却一行一行地滑落。这一晚,我不知道自己哭了多久,我只知道枕头湿了一大片。

朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?我有父母踮起的脚尖!

父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。

踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘!

问题三:讲述最让你难忘的一件事,与同学一起分享。

设计意图:引导学生回到自身,回忆自己身边的人和事,学会感悟被自己忽视的真情,从自己的生活储备中提取触动心灵的人和事。

师生活动:师生交流互动。

过渡语:白居易云:“感人心者,莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中,有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它,叙述出前因后果,描绘出它令你感动的具体细节,让自己感动了,也一定能打动别人,引起别人的共鸣,给人以思想上的启迪和美的享受。

小学生作文发现生活中的美教案

1、激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人,通过具体事例表达出自己的敬佩之情,做到内容具体,语言通顺。

3、学会评改习作,并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点:选择具体事例,通过具体的描写,表达敬佩之情。

教学难点:通过语言、动作和神态的具体描写,表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。

教学准备:拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为习作做好准备。教学过程:

1、师:早就听说四(2)班的同学聪明能干,个顶个的棒,今天我想考考大家,你们有信心接受挑战吗?这是一段绕口令。

出示ppt:门口吊刀,刀倒吊着。

谁来试试?指名说,师说。第一次就能说得这么流利,我由衷地敬佩这些同学,引出“敬佩”。

其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课,我就和同学们一起。

练习写《我敬佩的一个人》(板书题目)。

2、ppt出示习作要求,这次习作有什么要求?

1、指名读。

2、学生汇报。

3、这个人可以是谁呢?

4、出示ppt,教师小结:同学们很善于从习作要求中把握信息,这次作文要求写人,是我敬佩的一个人,他(她)可以是熟悉的人,也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因,我们可以概括为:抓品质(特征),具体写(板书)。

1、“三人行,必有我师”你敬佩的人是谁呢?请在纸上写出来。

2、他(她)长什么样子呢?真想见识一下呀,谁想介绍一下你最敬佩的人?在请大家介绍之前,我们先来认识一位小朋友。

ppt出示文段1:小虎子不但名字帅,长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛,看上去是那样有神,他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着,是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴,两个深深的小酒窝,印在那活泼可爱的小面孔上。

指名读,你从这段话读明白了什么吗?(运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象,我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写,也能突出表现物的形象。)。

3、在写人的文章中外貌描写必不可少,现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍,师适当指导。

4、你为什么敬佩他呢?请你接着名字在纸上继续往后写,用一句话写出他(她)的高尚的品质或特长本领。

ppt:伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。

哥哥骑自行车的技术好极了。

5、生汇报。

同学们,你们写出的这句话就是你今天作文的中心句,你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他(她)的精神品质或特长本领值得你敬佩呢?那就要用到具体事例。

1、以文段为例,讨论怎样才能把事写具体?

ppt出示文段2:我佩服他最爱画画。备好颜料,拿起毛笔,挥笔作画,还真有小画家的气派呀!小虎子一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃勃地拿给我看。“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。”被我这一取笑,小虎子的脸刷的一下子红了,我本以为他会扔掉毛笔,跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸,重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷爱学习的样子,真像个小学生。

教师读,你又读懂了什么吗?

a、运用多种描写方法b、好词佳句c、总分的写法。

(板书:动作、语言、神态、心理活动等等。)。

2、请你像这样围绕你写的中心句,抓住你敬佩的人的品质,说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。

3、口述所取的事件,然后全班共议,教师点拨。拓宽选材范围,丰富写作素材。

4、小结:“世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活,就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。那在一篇作文中,是不是每一种描写都要运用到呢?选择适合这件事的,选择自己擅长的。

指导:如果写两件事最好用到过渡句,这样文章的结构就会清晰。

出示提示:过渡句(关联词的运用)。

1、爸爸不仅待人宽厚,还很关心我的学习。

2、我的朋友不仅自行车技术好,还很幽默。

3、李伯伯不仅讲信用,还很乐于助人。

4、老师不但讲课有趣,而且很有爱心。

5、爷爷不仅生活节俭,还喜欢关心国家大事。

指着板书小结:同学们,现在咱们再来回顾一下,写我敬佩的一个人,要描述他的外貌特征,让我们知道他是什么样子,还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质,然后表达自己的敬佩之情。其中,要把事例写具体,就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写,即“抓品质,具体写”。现在动笔写有困难吗?写之前老师有四点建议:

1、题好一半文,题目是文章的眼睛,你可以直接点题,如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式,如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。

2、开头结尾举例。

开头:

a、在我的脑海里,有许许多多的人。有我讨厌的,有我喜欢的,也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了,但有一个人却深深地映在我的心中。

b、要是说起让我敬佩的一个人,那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工。

c、设问。

d、排比。

结尾:

a、xxx就是这样的一个人,乐于助人,正值、诚实,付出代价不图回报。

b、她真是一位好老师啊!真值得我敬佩的啊!

c、我要学习……。

3、要一气呵成,不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人,这样就把思路打断了,先用拼音代替,最后集中解决。

4、如果认为时间够用可以写全文,觉得时间不够的话可以写片断,写完后要自己认真修改。

小学生作文发现生活中的美教案

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识10个生字,读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。

3、读懂课文内容,感受巴尔扎克写作入迷的程度,领悟写作的道理。

感受巴尔扎克写作入迷的程度,领悟写作的道理。

从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

读中感悟。

一、导入。

有这样一位作家,他几乎不停地写了15年,每年写上六七部作品,以96部作品,近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦,这个人就是巴尔扎克,本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。

板书课题。

二、读中学。

1、自由读课文。

要求:读准字音,把课文读通顺,读流利。

2、小组合作,再读课文。

生活中的发现小学生作文

在生活中,有许多奇妙的事情发生。然而,这些奇妙的事情都可以用科学原理来解释。有一天,我正在客厅看电视,妈妈叫我把晒干的`毛巾挂到洗手间的毛巾架上。由于还惦记着精彩的动画片,我随手把毛巾往脸盆边沿上一放便又去看电视了。过了一会儿,我想用毛巾洗一下脸,跑去一看,却发现刚才还干干的毛巾现在正躺在脸盆里“洗澡”了!真奇怪,我并没有将毛巾放入水里,它怎么自己“溜”进去了呢?我百思不得其解,于是向爸爸讨教。

爸爸却反问我:“你是不是将毛巾的一小截放入水中了?”我点点头,但心想,这和毛巾湿透了有什么关系呢?爸爸接着说:“这就对了。毛巾有很多小孔和缝隙,水会顺着这些小孔和缝隙向上渗,像人爬杆一样,这种现象叫毛细现象。不信,你把一根细点的吸管插入水中,看看有什么发现。”我半信半疑地找来一根喝口服液的吸管,然后将它的一头插入水中。不久,我发现水面以上的细管里真的有了小水柱,并不断地往上升。于是,我又找来一些粗细不同的细管插入水中,结果发现最细的管水中的水“爬”得最高。由此,我想到了医院抽血的时候,护士阿姨用的也是一根根细的管子,其实这也是利用的毛细现象.

小学生作文发现生活中的美教案

1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题,想象自己有哪些经历。

2、要写清楚故事发生的时间、地点,你是怎样得到尼尔斯的鹅的,发生了怎样的故事等。

3、通过这个故事,你想告诉别人什么,或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。

1、观看动画《尼尔斯骑鹅历险记》。

2、谈话揭题目。

看到动画片里的尼尔斯的故事,同学们有什么想说的吗?(学生自由发言)。

1、师:如果你也有一只尼尔斯的鹅,可以带着你去实现你的愿望,你们会去哪儿?会做什么事呢?现在,就让我们一起来畅想一下吧!

2、指名说说。

师:同学们说得很好,老师也有很多要实现的愿望,如果老师也有一只尼尔斯的鹅,那我就可以骑着它去家访了,也可以骑上它去玉树灾区、汶川灾区看看灾区的孩子们是否有家啦、是否有教室上课啦,自己能否帮帮他们哪怕是一句温暖的慰问。有了尼尔斯的鹅真好,我们就可以实现我们的爱心行动,可以实现我们很多愿望。本次习作我们将以《假如我有一只尼尔斯的鹅》为题,写一篇想象故事。(板书课题)。

我们先来看习作要求,(出示:1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题,想象自己有哪些经历。2、要写清楚故事发生的时间、地点,你是怎样得到尼尔斯的鹅的,发生了怎样的故事等。3、通过这个故事,你想告诉别人什么,或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。)(指名读)。

3、从这个要求上看,你知道了什么?(生发言写作师相机板书)。

同学们,拿起笔来,把你想到的故事写下来吧。

学生练写。

教师巡逻指导。

大家写得差不多了吧,愿意把自己写的读给大家听吗?(生:愿意)学生读作品。(老师要专注地听)。

学生交流评改。(一个好作家还应该学会评论别人。谁来评一评,哪说得好?)。

同学们,今天这节课我们用用大胆合理的想象创造了精彩、创造了神奇,并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来,课后请大家以《假如我有一双尼尔斯的鹅》为题,继续将自己的文章修改好,没写完的同学将自己的文章继续写完。

生活中的发现小学生作文

小时候,我是一个傻姑娘。由于做事总不能很好地领会父母的意思,所以我做的傻事也数不胜数,可有一件事却让我觉得非常自豪,好像立了一次大功似的。

记得那是一年夏天。那天天气炎热,骄阳似火,我一边看电视,一边津津有味的嚼着口香糖。一不小心,口香糖从嘴里蹦了出来,似乎想看看大自然的美景。可是,它“站”的地方却不太理想:它粘在了我的衣服上。这可怎么办,我一时慌了,连忙用手去拉,可一点效果也没有。于是我神色慌张的大喊“外婆,快来!”外婆见了,马上帮我拿去洗。这下可不得了了,粘了水的口香糖似乎更“嚣张”了,范围扩散地越来越大,可它就是不肯下来。忽然我看见了灶台上的一块鲜肉和一块刚从冰箱里拿出来还没解冻的肉,于是我想:肉冻了后会变的硬邦邦的;那口香糖会不会冻起来呢?如果会的话,那不就能轻而易举地把它取下来了吗?于是我抱着试一试的心理,等衣服晾干后,我把它放进一个大袋子,封好,然后放在速冻箱中。等的时候,我好像热锅上的蚂蚁一样,时不时打开冰箱看……终于,衣服上的口香糖变得硬邦邦的'了,于是我迫不及待的把衣服取出来,我用手一拉,口香糖果然下来了,看着我的胜利成果,我不禁甜甜地笑了。

看来,生活中还有很多新事值得我们去发现,只是看你有没有一双善于发现的眼睛。

小学生作文发现生活中的美教案

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述课文。

2.学习生字、新词。理解对联含义。

3.感受祖国语言文字的妙趣,热爱祖国汉字。

1.生字:

顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的:

顾客、惠顾、主顾。

悬挂,吊在空中:悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。

赐给,旧时指上级给下级或长辈给小辈:

赐予、赐死、赏赐、恩赐。

2.会写的词语:顾客、悬挂、赏赐。

3.解词:

(1)文人墨客:泛指文人、文士。

(2)装束:穿着、打扮。

1.教材特点:

这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联,其妙趣所在值得细细品味。

2.教学重点:

体会茶酒对联的妙趣所在。

3.教学难点:

体会茶酒对联的妙趣所在。

4.教学突破点:

体会对联的趣味所在,从而了解故事情节的妙趣。

教学内容:学习生字新词,理解课文,体会对联的妙处。

教学过程:

1.读课题质疑。

2.读文了解故事情节。

3.小组自学生字新词。

4.再读课文,找到文中所写“茶酒联”,体会其中趣味。

5.请你也为上联对下联。

小学生作文发现生活中的美教案

在我们的生活中,处处都有美丽的身影,可是又有哪些人能发现呢?高尚、自信、热心这都是美。只要我们用心去感受生活的点点滴滴,我们的生活就会更美好!!!

一个寒风刺骨的清晨,一阵如春天般温暖的声音提醒了我:“各家各户倒垃圾啦!”我懒洋洋地从被窝钻了出来,拖着垃圾走到门口。不远处,一位清洁工用她那红肿的手拿着扫把一丝不苟地扫着垃圾。外面冰天雪地,寒风无情地拍打着我的脸蛋。而她只穿了一件破旧不堪,单薄的衬衫。她发现了我热情地说:“小姑娘,早上好!”我也腼腆地说:“早上好,你可真勤劳!”我把垃圾放进了垃圾车。我注视着她,她忽然若无其事,淡定地捡起那肮脏﹑臭气熏天。她的双手已经布满老茧,冻红了。我试着问她:“你为什么要捡那又臭又脏的垃圾?”

她很美,她的内心让我觉得她美到极处,虽然她衣着朴素,心灵却高人一等。外在美永远也比不上内在美。只要一个人的行为举止,才能体现一个人的内在美。这就是我对美的定义。

小学生作文发现生活中的美教案

1、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手,把片段描写写具体。

调动所有感官进行观察。

运用想象把文章写具体。

一、谈话导入。

1、上课伊始,与学生交流对作文课的看法,喜欢是为什么,不喜欢又是为什么!

2、引导学生从两方面谈论,一是喜欢作文课。是因为从上三年级后,每到作文课的时候,老师都能引领学生做一项游戏,并在玩中学习写作。精彩的作文完成后,老师能及时讲评,并给予学生鼓励,让孩子们特别有成就感。二是不喜欢作文课。毕竟有一部分学生对作文有畏难情绪,不太喜欢写文章。

板书:《在操场上跳绳》。

二、比赛规则。

本次比赛规则如下:将我们班同学分为男队和女队,我们来个男女大pk。从每队中选出15名队员,有两名队员摇绳,其他的队员一次从绳下跳过,每人每次只能跳一个就出,后面的接着进,就这样来回接龙一样,看在规定的时间内哪个组跳的最多。

1、大家听懂了吗?

2、谁还有疑问?

三、游戏过程。

1、选出比赛队员,将学生带到操场上准备比赛。

2、采访参赛队员:告诉老师你现在是什么感觉?紧张到什么程度?你心里想什么呢?根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。

采访观众:告诉大家,你们想什么?(也许想快点开始,也许想希望本队胜利,也许怕别队胜利……)。

3、在学生急切的心情中宣布比赛开始,但忽然又停下来,老师讲活动时的观察要求:要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。

4、第一场比赛正式开始。

5、比赛结束,带孩子们迅速回到教室里,再次采访参赛队员:(说出最真实的体会)。

采访观众:

(1)你看到了什么?(引导他们比赛队员的动作、神态等方面去谈论。)。

(2)听到了什么?(从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声,及自己身边的人的语言上着手交流。)。

(3)想到了什么?(由看到,听到然后再去思索,把自己的思索大胆的说出来)。

6、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛,发现与第一场比赛的不同之处,然后与同学交流。

四、指导写作(片段描写)。

1、在刚才进行的三轮比赛中,你认为最值得一写的是那一场比赛,为什么?

(由于观察角度不同,学生写哪一场比赛的都有,因为哪一场比赛都有可写之处)。

2、你认为选择一场比赛进行写作,要从哪几个方面去描写呢?

(抓住参赛队员的动作、神态、语言去写;抓住观众的各个方面去写;还要描写自己的情况,如心情、想法、感受等)。

3、写作:那就把你看到的,想到的,听到的,感受到的用你的笔写出来吧!

五、片段赏析。

在赏析中,借鉴,然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。

小学生作文生活的发现

生活中不缺少爱,只缺少一双发现爱的眼睛,爱是无处不在的!

今年夏天,我发现自己胖了不少,经常觉得肚子不舒服,“咕噜咕噜”直叫。于是,妈妈带我到医院检查了一番。原来,我因为经常不吃蔬菜,不多多运动,导致消化不良。回到家后,妈妈每天都辛辛苦苦的为我准备各种各样的蔬菜:有时用煮的;有时用炒的;有时用凉拌的……妈妈变着法弄,就是想让我多吃蔬菜。可是,我一见到蔬菜,就连连摇头说:“不要!不要!”每当这时,妈妈就会叹一口气,周紧眉头,失望的离开。

第二天,我一大早起来,就看见妈妈在厨房里忙活着什么。我蹑手蹑脚的走过去,只见妈妈把一大团菜放在切菜板上,用刀切碎;再把切碎的菜和饭搅拌在一起,捏成饭团;接着,用各式各样的模具将菜饭团捏成各种形状,有:小猪形、小兔形、星星形等;最后,为了让菜饭团变得更加逼真漂亮,妈妈又用胡萝卜、紫菜之类的蔬菜给菜饭团穿上“衣服”,戴上“墨镜”,做出表情。终于做好了,可妈妈也累的满头大汗,她顾不上休息,就把这些菜饭团端过来。妈妈对我说:“小尹,试一试,好吃吗?”我抓起一个饭团,咬了一口,含糊不清地说道:“好吃极了!”有菜的味道,饭团的清香,还有满满的母爱。

生活中处处都有爱,只是我们缺少一双发现爱的眼睛!

小学生作文观察中的发现

只要你善于观察,就会有很多很多的发现,小编收集了小学生。

作文。

科学课上,老师叫我们去捉几只蜗牛进行观察,我就在烂叶下捉了几只蜗牛带回家观察。

回到家,只见蜗牛在那儿一动不动像死了似的。我想到老师跟我们说过蜗牛只要碰到水就会醒过来,我赶紧拿来小半碗水倒了下去,只见许多蜗牛都从水里怕了出来。接着我就来观察它是怎样吃东西的。我在它的四周放了菜叶和水果,看看它喜欢吃什么。只见蜗牛们都向菜叶爬去,一爬到菜叶前就大口大口地吃了起来。吃完后它们又向水果爬去,但吃水果却不像吃菜叶那么津津有味,而是吃了一口向前爬几步再吃一口。我知道蜗牛最喜欢吃的是菜叶。

观察完蜗牛吃东西,我又去书上了解了它的其他特点。原来,蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有25600多颗牙齿,还有一条锯齿状的舌头,科学家称之为“齿舌”。虽然它的牙齿很小,肉眼无法看到,但十分厉害,能咬破硬纸板呢!

一次小小的观察就有这么多的收获啊!

人们都认为鱼没有眼皮,所以不会眨眼也不会闭眼,我原来也这么认为,一次观察家里的燕尾鱼,却推翻了这个理论。

当时,曾老师布置了一项作业——让我们为下一篇。

观察日记。

做准备,于是我选择了家里的燕尾鱼作为观察对象。一次,我给金鱼换水,顺便观察了一下它。只见金鱼一直在水里游来游去的,我渐渐看得有些不耐烦了,心想:一条普普通通的小鱼能观察、发现到什么呀,真是浪费时间和精力,干脆换个观察对象吧,说不定还能有些新发现。正当我准备离开时,忽然小鱼竟然眨了一下眼睛,我以为是幻觉呢!因为人人都知道,鱼没有眼皮,是不会眨眼睛的。于是,我又仔细观察了一会儿,又看见小鱼眨了几下眼睛。这下我知道了,鱼没有眼皮,不会眨眼睛的说法是错误的,有的鱼有眼皮并会眨眼,如燕尾金鱼。我把我的这个重大发现告诉了妈妈,妈妈也不相信,于是亲自看了看,果然看见了小鱼眨眼睛,便夸奖我说:“不错啊,观察得真仔细。”我心里乐滋滋的。

究竟为什么有的鱼会眨眼而有的鱼却不会呢?我上网查阅了资料,才知道因为鱼的种类不同,所以有的鱼会眨眼有的鱼不会,观察真的有很多发现呢!

今天我出去玩得时候,我看见了一只小狗,狗的眼睛里闪着凶光,那时侯我还特别害怕狗,吓得撒腿就跑,狗看见我跑了,就拼命地追呀追呀,跑了很久,我想狗应该被甩了很远了吧,可是我一回头,啊!不得了!狗正在我的后面喘气呢!当时我还想跑,但是我一想,狗为什么会跟着你跑呢?哦!网上不是说:“狗还以为你比它要弱小,所以它要欺负弱小的,观察中的发现。”我就踢它了一脚,那只狗还以为你比它要强大,所以后退了几步。算了吧,不和它较量了,我一屁股的蹲在了地下,没想到,狗就一溜烟地跑走了。这是怎么回事呢?原来它还以为我蹲下的时候要拿石头砸它,它害怕了,所以就跑掉了。

我还有另外一个有关蚂蚁的发现:一天,我出去玩,玩了一会儿天上有乌云,不好,天气预报上不是说今天要下雨吗,我赶忙往家跑,跑到我们家楼下发现有几只蚂蚁在沿着我们的房子往上爬,这是为什么呢?我突然一拍脑袋,书上不是说蚂蚁在没下雨之前往高处爬,然后在找个洞进去,这样就不会被雨水冲跑了。

还有一次,我把一盆土放在阳台,过了几天我去阳台拿个东西,就看见盆里面长出了几根野草,我又没有放种子,怎么会长出野草呢?原来我在挖土的时候,土里面本来就有种子,所以,一浇水,种子就发芽了。野草的生命力真是旺盛呀。

观察中的发现还不止这些,只要你善于观察,就会有很多很多的发现,比如说:含羞草为什么会合拢、石头是怎么来的、秋天为什么树叶会变成绿色的、电为什么看不到……自然界有无穷的奥妙,只要我们善于观察,勤于思考,努力钻研,说不定将来还会成为像李四光那样的科学家呢!

生活中的发现小学作文

罗丹说:生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

过年时,我家来了许多客人,有些客人是不抽烟的。而有些客人是抽烟的。客人一走,妈妈叫我赶紧把门窗打开。可是,烟味还是很重。对于我们家这些不会抽烟的人,可真是一种折磨!

过了好一阵子,家里还是烟雾弥漫。没有办法,我只好去请教外婆。外婆说:“我曾经在报纸上看过蜡烛可以去掉烟味。”我半信半疑,便找来一根蜡烛,点燃放在客厅里。果然,烟味和烟雾散了很多,又过了一阵子,真的就没有烟味了。

怎么回事?我忙问外婆。外婆说:“这是以前从报纸上看到的,但因为什么我就不知道了。你自己翻阅你自己的资料吧!”

通过审阅资料,我终于明白了。原来,蜡烛里有大量的碳黑,是碳黑把烟味去掉的,我恍然大悟。

我明白了,我们一定要去发现生活中的美。生活中也有许多值得我们探索的事。

为发现生活的小学生作文

天色渐渐地暗了下来,我发现月亮姐姐悄悄地从山坡上探出了头。被太阳公公晒了一天的小草娃娃又挺起了身子,在月亮姐姐的陪伴下,迎风跳起了欢快的舞蹈。云朵妹妹不忍来打扰,悄悄的躲到月亮后面去了。今夜多美好。

天快亮了,陪伴了小草一夜的月亮姐姐有点累了,躲到山那边去休息了。小草娃娃恋恋不舍,脸上挂满了晶莹的'泪珠。

今天我发现了一个秘密,是什么呢?告诉你们吧,它是一种神奇的现象。

早上我出院子里玩,见一个瓶子里装满了水。我一看,手痒了,就想玩水。忽然我看到瓶子后面的地了出现了彩虹。我赶紧把这一发现告诉了妈妈,并问她原因。她说可能是光的折射缘故吧。我还是不明白就查阅百科全书,可是没有答案。

上学后我就请教了张老师。她告诉我:这是由于光的折射和色散现象。太阳光照在杯子和水这些透明物质后,光发生色散,也就是太阳光的颜色被水折射,于是我们就看到了彩虹和后出彩虹一个道理。我终于明白了。看来生活中处处有学问,我不知道的还很多呢。

为了解决这道难题,我打开电脑,在网上查了一下。原来,苍蝇的四只脚上能分泌出一种很黏的液,粘在天花板上,移动时只需轻轻一吸,那粘液便退了回去。

科学家们模仿苍蝇发明了“人工吸盘手。”这种“人工吸盘手”吸附力很强,你想移动时只需轻轻把它弄开一条缝隙,就能在天花板上或墙上移动了,但每次只能移动一只手。

啊!大自然真神奇!竟然从苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能有所发明。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘!

记得有一天,爸爸开车带着我去看病,车子在高架上飞驰着。我坐在前排,两眼看着窗外。突然,我发现了高架旁一栋房子的墙面上长满了爬山虎。“爸爸,快看!是爬山虎!”爸爸顺着我的手指飞快地看了一眼,说道“嗯,是爬山虎。”我要求爸爸把车子开的慢一些,和我一起寻找墙上的爬山虎。果然,不远处我们又发现了爬山虎,“快看,那些黄色的就是爬山虎的花。”爸爸指着花对我说道。我也看见了,那些小小的黄色的花,形状就像小喇叭似的,长在爬山虎的茎上,仿佛就是爬山虎的“嘴巴”,好看极了。

那一天,我发现了爬山虎的花,于是,我知道了,爬山虎不仅仅长着“脚”,而且还长着“嘴巴”。

发现生活的美小学生作文

各种地方,不管是校园中,或是招牌林立的街道上,都能发现”美”,只要专心、认真,就能发觉,”真的艺术,不限在诗里,也不限在画里,到处都有,随手可得。”

大自然中,不论是天、是地,都能发现美,各式各样云朵的美,天空彷佛是一家”百货公司”,在这里,无论是宠物,还是日常用品,样样都有,不过,这还是要感谢云朵,这位资深的雕刻家,做出了许多艺术品,这种美,你体会得到吗?美,要专心去感受,云朵,它便会热情的款待你。

操场上,小朋友们尽情的游玩,他们挥洒出的汗水,正在打造漂亮的花园,他们灿烂的微笑,带动整个操场上快乐的气氛,花草们也随着音乐家”风”的节奏翩然起舞。炙热的太阳公公,散发着辉煌的光线,替舞着们伴舞,这种艺术,是极难发现的,这些东西,是上天的大礼,我们要好好欣赏、好好保存!

街道上,也有许多美,”美”是一种能使人放松身心的艺术,这个杰作,是大自然与人类共同打造而成,各式各样的招牌,正在闪烁着光线,想要引诱我们过去,行道树的枝叶,也向我们招手着,我们回复它的热情,这种艺术,只有智者,才能发觉。

“美!这是专心灵的眼睛才能看到的东西。”美就潜藏在我们的生活中,如此奥妙的艺术,要专心体会、感受。”美”,是一个让人难以发觉又奥妙的东西,你假如专心去感受,就会了解生活中看起来平凡的事物,其实也是一个富有艺术感的美啊!

小学生作文生活的发现

有一天,我在我住的小区里玩,忽然看见一只只蚂蚁在搬人们不要的小食物,它们把小食物往它们住的小洞洞里放,它们一直搬呀搬,我已经不耐烦了,就回家了。第二天,我在想观察一下蚂蚁,正准备下去,妈妈就喊:“要带伞!今天下雨!”我看见外面还风和日丽的,就把伞丢在一边下去了,我下去不久,就看见蚂蚁不是在搬人们不要了的小零食,也不是把零食往它们的小洞洞里放,我看见的却是,它们把昨天搬的食物往另一个地方搬,我跟着他们走,忽然发现那个地方是雨淋不到的地方,我才察觉到,但是太晚了,天色已暗,很快就下起的倾盆大雨,我赶紧往家里跑,但是还是淋得一身的水,我后悔没听妈妈的话。

原来,蚂蚁要搬家的时候,就是要下很大很大的雨了,我恍然大悟!

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生活中的发现小学作文

今天是大年三十了,我们一家人留在了杭州陪爷爷奶奶欢度除夕,我想,这也是一种孝心的体现吧。

刚吃完年夜饭后,我、老爸老妈和爷爷奶奶就马上回到了家,老妈看起期待已久的春节联欢晚会。当新年的钟声敲响时,正在看春晚的妈妈突然被我和老爸的笑声吓了一大跳,走过来说:“你们俩,有什么事吗,为什么笑成这样?吓了我一大跳哦!”我和老爸你看我,我看你:“没事没事。”我一边说一边笑,心里想:嘿嘿老妈,你没看见爷爷刚才打牌时像小孩儿似的作弊了,所以才会引起我和老爸的哄堂大笑。

爷爷刚才先是把一张没用的牌以最快的速度扔进了已经出过的牌里,再借着算牌的理由摸了一张已经打出去的牌放进了自己手中牌里其实他的这一连串动作早就被我和爸爸尽收眼底,但爷爷自己还觉得做得神不知鬼不觉。“爷爷你”就在我忍不住要揭发爷爷的时候,突然感觉爸爸在桌底下用脚轻轻踢了我一下,我马上心领神会地把话语一转:“爷爷你牌技实在太厉害了,我们都不是你的对手!”“那当然,牛皮不是吹的,打牌最主要靠的是技术!”“哈哈哈!”我和老爸一边大笑一边说道:“说得对,说得好,向爷爷学习!”爷爷一听我这话,也笑的不亦乐乎。今天这个大年三十因为有了爷爷像孩子般的天真笑脸、像孩子般的爽朗笑声,显得格外的有意义。

今天爷爷又“犯忌”了。明明知道自己有糖尿病不能吃糖,但还是禁不住糖果诱惑,偷偷地拿了一颗,迅速地塞进了嘴巴。

呵呵,什么是都逃不过我的法眼,爷爷刚把糖塞到嘴里时,就被我发现了:“爷爷,你怎么能吃糖呢!”爷爷马上紧张地对我说:“小声点,小声点,就吃一颗没有关系的啦!”但我没有听爷爷的话,因为爷爷的身体更重要,于是马上搬来了救兵,可爷爷和孩童似的,面带微笑的说道:“大过年的,每天就吃一颗糖,有什么关系嘛。”

我只能无奈地同意了,但是我和爷爷约法三章,每天只能吃一颗糖,我想爷爷这时一定在暗自高兴。1月24日雨今天爷爷又想打牌了,作为晚辈,当然是要陪陪长辈的喽,可当奶奶和爷爷齐上阵时,他们就像一对冤家似的老是互相指责:“你这个牌不打,让我接接多少好,你啦!”“如果我不接,也轮不到你啊,还不如我自己出掉算了!”

此类事情常有发生,所以耳边总是不能清净,唉可现在想想这些事,奶奶之所以会和爷爷斗嘴,也是因为做了这么多年的夫妻了,感情好嘛,虽然是斗嘴,但爷爷奶奶的脸上还是充满笑容,心里一定还是很高兴的!

小学生写观察中的发现作文

我和小朋友玩耍发现很多蚂蚁不知道他们在干什么,我们很静的去看发现它们在搬家。我顺着蚂蚁群往前看看到了蚂蚁洞,我用放大镜仔细看到蚂蚁洞里有很多食物。比如说:米、小虫等物。

于是我静静的蹲在那里想,它们为什么要搬家呢?噢,我知道了因为蚂蚁搬家天就要下雨了,它们有的一个搬有的两个一起搬忙个不停,从一只蚂蚁到一百多只蚂蚁。

一会儿天下起了倾盆大雨,我连忙跑回家,到家后我的衣服全都淋湿了,妈妈问我你的衣服怎么湿了,我回答说,我们在楼下观察蚂蚁搬家所以被雨给淋湿了,妈妈没有怪我连忙拿衣服给我换上,我休息了一会就去读书了。

也许这一件事太有趣了,直到现在无还记忆犹新。

记得有个星期天,我正在摆弄花草时,忽然看到一只特别大的蚂蚁鬼鬼祟祟地钻出了一个小洞,临走时还向四周望一望,似乎怕被什么看到似的,当时我感到非常的奇怪,好奇的我就想看个清楚,这只蚂蚁为什么会这样呢?我心里想着。我这时伸手想把它抓住,想不到,它吐出一条丝,从我手中溜走了。

咦!蚂蚁会吐丝吗?为了弄清真相,我决定来个守株待兔,等那只蚂蚁回来,一定要把它抓住认认真真,仔仔细细观察。我蹲在蚂蚁洞不远处,耐心等待。不一会儿,那只果然有回来了。这次它显得不刚才还要谨慎,我小心翼翼走过去,悄悄地蹲下身子,趁它不注意,一把捉住了它。然后拿出放大镜仔仔细细观察起来,啊!原来是一只蜘蛛呀!它有两只圆溜溜的大眼睛,侧面分别有三只小眼睛,我更奇怪了,它到底是蜘蛛还是蚂蚁呢?还是其它的什么昆虫呢?我满脑子的疑问。

后来去查找资料,在一本书中找到了答案,这是一种专门偷蚂蚁和幼蚂蚁的蜘蛛,因为它的外形和长相非常的像一只大蚂蚁,所以它就利用这一外貌特点轻而易举地骗取了蚂蚁的信任,偷走了蚂蚁和幼蚂蚁。

噢!原来如此。但是我仍然感到奇怪的是:蜘蛛为什么不去织网捉虫呢?也不像壁虎那样用自己的本领去捉蚊子呢?我想:这也许是适者生存的道理吧!

你知道我观察了什么吗?告诉你吧?我观察了小蜗牛。

一天,下过雨后,我来到草丛边玩耍,发现了一只小蜗牛,小蜗牛的壳硬硬的,像一个棒棒糖。小蜗牛爬过后就会留下一种白色的痕迹,我问过老师,老师说:“那是粘液,蜗牛就是靠它沾住地面,使它能立住。”我还发现蜗牛喜欢舔蛋清,听同学们说,是因为蛋清带有水份,而且蜗牛差不多全身都是水,所以也喜欢在潮湿的地面玩耍。蜗牛还有26000颗牙齿,喜欢吃绿油油的嫩叶、菜叶。

小蜗牛可爱非凡,一次我正在写作业,小蜗牛饿了似的探出头来好像在说:“我好饿,给我点吃的吧?”我没理它,又继续写字,过了一会儿,没等我转头,它就已经爬到我的手指上,我以为它身子软软的没什么用,可是,小蜗牛往我手上一咬,我大声地叫了起来,大吃一惊,原来小蜗牛也是有很大的作用。听说,小蜗牛还会“走钢丝”,在锋利的刀尖上爬,更了不起的就是不管在平坦的路上,还是在铺满石头的路上,它都能爬行。

我喜欢观察可爱的小蜗牛。

小学生作文生活的发现

之前我总是想,许多的作者在文章中都说过发现了“美”,为什么在我的“视野”里却空空如也?是因为生活实在太平凡?但是当我看见这句令人受益匪浅的格言——生活中不是缺少美,而是缺少发现。——便豁然开朗。我终于可以回答这个问题了。

仔细回忆,却从脑海中找到了许多被我这双不明亮的眼睛抛弃的“美”。

一个陌生人将一位摔跤的不相识的人扶起,我没有在意;一位小女生打理着身旁折弯了腰的小草,我只感慨柔弱的小草十分可怜,却忽视了其实善良的心灵是一种美。

有一次“邪恶”的我将一只无辜的从台灯上掉下来的小虫玩弄,用纸盖住它,还用笔碾碎它的一只脚,而它却一次次顽强地挺了过来,挣扎着扇动翅膀,竟奇迹般地飞了起来!消失得无影无踪了。还有一次在我在公园里闲逛着,在凳子上休息,无意中发现石墙中探出一朵迷人的小花!淡粉色的花瓣层层包裹着中间金黄的花蕊。当我确定这是一朵真花时,不由地敬佩起来:在如此残酷的环境下,竟能顽强地在石缝中汲取水分,努力地生长,我无法想象,它是如何将根深深地扎进石头间,开出如此娇艳的花……我终于发现顽强的生命竟如此美丽。摆脱了厄运顽强地飞起来的小虫、战胜恶劣的环境终于见到阳光的小花,弱小的生命却展现出强大的力量。我不禁由衷地赞叹它们的美。

我真正明白了如何寻找美,用眼睛,发现美的眼睛,仔细观察生活中的点点滴滴,一定会有所发现。生活中不是找不到美,其实是缺少发现美的眼。

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小学作文:生活中的发现

童年是最美好的一段时光,当然也会有许多新发现,然而令我记忆犹新的还是这一件事——橘子汁可以让气球爆炸。

六岁时的一天,妈妈上街买东西了,我则在家玩气球。妈妈回来了。“哇!”妈妈给我带橘子回来了。于是我便一边剥橘子一边玩气球。

剥着剥着,奇怪的事情发生了:我不小心把橘子汁弹到了气球表面上,气球竟然“砰”的一声爆炸了。刚开始,我没在意。后来,我又不小心把橘子汁弹到了气球表面上,又产生了这种现象。

这一下,我的心里突然冒出了一个问号。我去找妈妈,把事情一五一十地和妈妈说清楚了,也问了妈妈为什么会产生这种现象。妈妈笑眯眯地对我说:“等会儿去网上查点资料吧!”

妈妈打开电脑,帮我查阅了这个问题。原来橘子汁是酸性的,当酸性液体碰到塑胶时就会产生这种爆炸现象。我看完后自言自语地说道:“哦,原来如此!”

妈妈问:“现在你知道了吗?”

“嗯,知道了!”我点点头说。

看来只要我们拥有一颗热爱探索的心,就会有许多新的事物等待着我们去发现哩!

小学作文:生活中的发现

生活中有许多小秘密,只要我们用心去观察,就会发现大自然其实是千变万化的。这不,我就发现了一个惊人的秘密。

今天放学后,我依旧像往常一样准备给我的小金鱼喂食。刚走进它,它就在水缸里

欢蹦乱跳,似乎很兴奋。我撒了一些食料,蹲下身子,静静的观察着它。

只见它冲上水面,用小嘴触吻到了一粒食料,慢慢地,食物被吃完了,它又窜回到水底,在水草间溜达了几圈,停在了原位,鼓鼓的眼睛直盯着我,我好像也明白了它想要表达的谢意,微微地笑了。

渐渐地,我发现这小家伙似乎也有灵性,似乎知道谁是它的主人。每次当我靠近它时,它都十分的兴奋。为了证实这一发现是否准确,我在网上收集了一些关于金鱼的资料,果然不出我所料,小金鱼它是有记忆的,它能认出自己的主人。

啊!大自然真是太奇妙啦。朋友们,让我们一起去发现生活中的小秘密吧!

小学生作文生活的发现

有一次,我买了两条热带鱼"热带鱼,我把它们和我在红树林抓来的鱼放在一起养。可是它们没几天就死了,开始我以为它们是病死的',可后来我又买的大鱼、小金鱼、热带鱼全都死了。

后来,我仔细观察从红树林抓回来的小鱼游的非常的快,只要它们一听到动静或受到惊吓,就不停的在水里乱窜,而其他的鱼就游的非常的慢,所以我想,那些死掉的鱼是因为受到了这些在水里乱窜的鱼的惊吓,惊吓过度导致死亡。

有一天,姐姐不小心把热带鱼的宝宝放进了我抓回的这些鱼的盆子里,养了将近一个月,我以为这些鱼宝宝都会死掉,可是,它们一条也没有死。原来小鱼宝宝游的也很快。但随着小鱼宝宝的长大,它的速度却慢了下来。

生活中有很多不可思议的事情,就像鱼宝宝一样!